京師經緯教育,中國師資的黃埔軍校,依托北師大!

網站首頁 | 北京教師考試 | 在線咨詢 | 聯系我們 | 網站地圖

當前位置:首頁 > 河北教師證 > 經驗交流 >

幼兒教師資格證備考指導:常用寫作素材

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

  我們常說“不能入口成章,焉能出口成章”。素材的積累不是一蹴而就的,為了幫助大家快速掌握寫作知識,考試吧教師資格證考試網將常用的論據進行了梳理,希望能夠為大家指點迷津。

  教師資格證寫作方面的可用素材主要來自于以下幾個方面,即歷史典故、名人名言、教育理念、熱點事例及日常生活。

  一、歷史典故類

  歷史典故主要是對歷史事件或者歷史人物事跡的總結和概括。中國歷史悠久,中國文化博大精深,這部分的素材相對來說比較多,比如:

  1、越王勾踐臥薪嘗膽

  春秋時期,吳王夫差在與越國交戰中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐,范蠡出策,假裝投降,留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告,留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年,飽受屈辱,終被放回越國。勾踐暗中訓練精兵,每日晚上睡覺不用褥,只鋪些柴草,又在屋里掛了一只苦膽,他不時會嘗嘗苦膽的味道,為的就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治,成功復國,越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。

  2、孔子韋編三絕

  春秋時的書,主要是以竹子為材料,把竹子破成一根根竹簽,稱為竹簡,用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度,一根竹簡只能寫一行字,多則幾十個,少則八九個。一部書 要用許多竹簡,這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。像《易》這樣的書,當然是由許許多多竹簡編起來的,因此有相當的重量。孔丘花了很大的精力,把《易》全部讀了一遍,基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍,掌握了它的基本要點。接著,他又讀第三遍,對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以后,為了深入研究這部書,又為了給弟子講解,他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去,把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次,不得不多次換上新的再使用。

  3、李白的故事

  李白小時候在四川象耳山讀書,很不用功,并想中途廢學。有一天,他在山下小溪旁

  看到一位白發老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么,老婆婆回答說:“把鐵杵磨成針。”李白不相信,嗤一聲笑了,對她說:“鐵杵豈能磨成針?” “只要功夫深,鐵杵磨成針。”老婆婆向他講了這個道理,李白頓時領梧。從此,他便發奮用功,終于懂得了“功到自然成”的道理。

  4、 匡衡鑿壁借光

  漢朝元帝時的匡衡,從小喜好讀書。可是家里很窮,連飯都吃不飽,哪有錢上學讀書呢?他只好白天干活,晚上自己學習。家里沒有錢買燈油,怎么辦呢?匡衡沒有向困難屈服,想出了一個辦法:在墻壁上鑿了個小洞,借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦,學到了許多知識,后來做了宰相。

  5、秦始皇堅持自我一統天下;廉頗藺相如將相和……

  6、文王被拘而演《周易》,左丘失明著有《國語》,屈原被逐寫有《離騷》……

  這部分的例子大家可能比較熟悉,用的也比較多。但是只用這種類型的例子太過于通用,不能夠體現你作為教師的基本素養,所以不建議大家通篇都用歷史典故類的素材。

  二、名人名言類

  考教師資格證將來是要做老師的,因而必須站在教師的角度來思考問題,建議大家在名人名言這部分也多積累一些教育家的權威話語,如:蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美紐斯、凱洛夫等,以下是我總結的一些例子,大家可以參考。

  1、師者,所以傳道授業解惑也。 ——韓愈

  2、業精于勤而毀于隨。 ——韓愈

  3、捧著一顆心來,不帶半根草去。 ——陶行知

  4、 我愛我師,我更愛真理。 —— 亞里士多德

  5、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。 ——蘇霍姆林斯基

  6、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

  7、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 ——蘇霍姆林斯基

  8、一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。 ——第斯多惠

  9、天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展,而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。 ——凱洛夫

福彩乐透c515走势图