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(小學)模擬題綜合素質材料分析題4

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

  課堂中的吵鬧作為一名語文教師,我熱愛我的工作,注意在學習中激發學生學習興趣,讓他們主動參與到教學過程中來。但是,我真的感覺有的時候學生實在是太吵鬧了。在講課過程中,有的學生會在下面說話或插話進來;在自學或做練習時,有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握,學生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團……如果你是這位老師,對于課堂吵鬧的現象,你的基本態度和常規做法是什么?
 
  正確答案:(1)基本態度:課堂確實需要紀律,但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛,符合少年兒童的生理和心理發展特點,容納他們的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分,學校應適應學生的發展,允許學生比較自由地參與教師的教學過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物,在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。(2)常規做法:不追求課堂的絕對安靜,保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位,即由教師作為的主體和偏向于教師的結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉變,注意發揮教師的主導作用,對學生的學習熱情做適當而必要的引導。

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