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保教知識材料分析10

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

  基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明.喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她,虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話,更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外,可以說。基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養不良,胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安靜得令人害怕,沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發現后,被送到了醫院。最初幾個月。基尼的智商得分只相當于l歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此,直到13歲,她都沒有學會人類語言的語法規則,不能進行最基本的語言交流。據調查分析.基尼的缺陷不是天生的。根據以上材料,回答下列問題:(1)小基尼的缺陷說明了什么?(2)小基尼在精心教育下,仍不能學會人類語言的語法規則。這說明了什么?
 
  正確答案:(1)“人是社會關系的總和”,人是自然屬性和社會屬性的統一。兒童心理發展是遺傳因素和社會因素共同作用的結果:遺傳因素為兒童心理的發展提供了前提和基礎,是兒童心理形成和發展的可能:而社會環境是兒童心理形成和發展的現實基礎,提供了心理形成和發展的現實性:特別是幼兒親子關系對兒童一生的心理發展起基礎和奠基作用.如果沒有社會環境及教育的作用,兒童不可能形成成人的心理。2)說明兒童各種心理的發展存在關鍵期;關鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段,在此時期適時對兒童進行正確教育,兒童心理發展很快;如果錯失關鍵期,可能使以后的教育非常困難或終生造成障礙。3歲前是兒童語言發展的關鍵期,失去了這一關鍵期,以后語言的發展就很難了。

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