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教師這些壞習慣,看看你中招了嗎?(一)

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

教師上課經常的犯得錯誤,看看你中招了嘛?

不要用敲打講桌的方式平息喧鬧聲

老師如果經常用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲。這樣很容易引起學生的反感,教師完全可以用更智慧的方式讓教室里安靜下來。

不要因一點小事就生氣地離開教室

你的離開會令個別學生幸災樂禍,卻使大部分學生感到冤屈。你的責任是教育學生,是規范學生行為,聰明的互動比匆忙的離開更好。

不要只用大聲吼叫的方式批評學生

吼叫不一定能增強批評的力度和效果,反而會讓學生感到你的無奈。讓學生服氣的不是大嗓門,而是大胸懷,是智慧的思考和機智的回應。

不要輕易在公開場合點名批評

這樣會使學生的自尊心受到傷害,會讓學生在同學中被孤立,甚至導致學生產生心理問題。

不要在學生犯錯誤時立即通知家長

一旦將學生所犯的錯誤告知家長,學生的心理底線容易被沖破。一般來說,通知家長的頻率和教育的效果不一定成正比。

不輕易在批評學生時翻舊賬

成長中的學生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤,并且時不時地翻出來,會極大地挫傷學生的自信心,讓他們感覺自己一無是處,從而產生破罐子破摔的心理。

不要用過激言辭夸大學生的錯誤

過分夸大學生的缺點和錯誤,會讓學生把握不準自己行為的尺度和標準,不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。

不要在甲學生面前談乙學生的不是

因為甲學生極可能很快就把你的話傳給乙學生,或者在其它地方散布,這既會對乙學生造成傷害,又會使乙學生對你產生抵觸甚至反感情緒。

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