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中學教育常識與才能深度考點內容之我國教導研討方式

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

中學教育知識與能力深度考點內容之我國教育研究方法

中學教育常識與才能深度考點內容之我國教育研究辦法
  1.察看法
  觀察法是研究者根據一定的目的和規劃.在天然條件下,對研究對象進行體系的持續的觀察,并做出正確、詳細和詳盡的記載,從而獲取教訓事實的研究方法。視察法是教育迷信研究中應用普遍的基礎的研究方法。
  2.考察法
  調查法是研究者通過問卷、訪談等方法,有目的、有打算地收集研究對象的有關材料.對獲得的第一手資料進行收拾和分析,從而揭示事物本質和規律,追求解決實際問題的計劃的研究方法。
  3.歷史法
  歷史法是通過考核事物產生和發展的歷史事實,從而揭示其實質和發展法則的研究方法。對中學教師來說,就是對所從事的教育教學工作過程加以回想.通過剖析和思考,將教育辦法、教育景象與教育后果之間的關聯的理性認識回升到感性意識的一種研究方法。
  4.試驗法
  實驗法是研究者依照研究目的,公道地把持或創設必定的前提,人為地影響研究對象,從而驗證假設,探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。
  5.行為研究法
  舉動研究法是指老師在事實教導教養情境中自主進行反思性摸索。并以解決工作情境中特定的實際問題為重要目標的研討方式,它強調研究與運動一體化,使先生從工作進程中學習、思考、嘗試跟解決問題。

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