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中學教導常識與才能深度考點內容之教育發展

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

中學教育知識與能力深度考點內容之教育發展 

中學教育常識與才能深度考點內容之教育發展
  一、責任教育的特色
  義務教育是逼迫教育,具備強制性、普及性、免費性等特點。
  1.強迫性,又稱任務性。包含兩層含意:一是適齡兒童必需接收教導;二是國度必須予以保障。
  2.遍及性,又稱同一性。準則上義務教育籠罩我國所有適齡兒童、少年,也包括存在接受教育能力的盲、聾、啞、弱智跟肢殘的兒童、少年。
  3.免費性,又稱公益性。義務教育是國家、社會、學校和家庭必須予以保障的教育。
  二、我國古代學制的沿革
  1.1902年,我國正式頒布第一個現代學制——“壬寅學制”,又稱《欽定學堂章程》,該學制以日本學制為底本,只公布而不履行。
  2.1904年.清政府頒布并推行了“癸卯學制”.又稱《奏定學堂章程》,該學制重要繼續了日本的學制,是中國實施的第一個現代學制。  3.1922年,在北洋軍閥統治下.留美派主持的全國教育結合會以美國學制為底本.頒布了“壬戌學制”.又稱“新學制”或“六三三學制”,即小學六年,初中三年,高中三年。
  4.1995年頒布《教育法》
  1995年《教育法》對我國基礎教育制度做出了劃定,國家實行學前教育、初等教育、中等教育和高級教育的學校教育軌制;實行九年義務教育制度。

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