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中學《教導常識與才能》章節真題“課程構造”實戰演練

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

中學《教導常識與才能》章節真題“課程結構”實戰演練

【單項抉擇題】

1.新課改的中心理念是(  )。

A.增進教師專業發展

B.為了每一個學生的發展

C.提倡性學習

D.改變舊的學習方式

2.我國基本教育新的課程管理制度是履行(  )。

A.國度同一治理制度

B.國家和處所二級管理制度

C.國家、地方、學校三級管理制度

D.學校校本管理制度

3.新課程改造倡導(  )的課程評價。

A.強調學生學會學習

B.強調新的學習方法

C.凸起甄別和提拔功效

D.破足過程,促進發展

4.在我國新的課程結構中,高中階段課程以(  )為主。

A.分科課程

B.綜合課程

C.綜合實際運動課程

D.選修課程

5.“教學相長”這一提法(  )。

A.最早呈現于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導位置

C.是我國新型的師生關聯的特點之一

D.闡明教養進程包括老師的教跟學生的學兩個因素

【辨析題】

1.新課程強調課程內容要親密關注學生興趣和生涯經驗,并不象征著能夠忽略間接經驗的學習。

2.新課程背景下的教學評價從單一走向了多元。

【簡答題】

1.課程實施中的基礎問題有哪些?

2.簡述基礎教育課程改革的六項詳細目的。

3.簡述新課程倡導的教學觀。

4.什么是課的結構?綜合課的構造由哪多少局部組成?

5.新課程尺度有哪些主要特色?

【資料分析題】

“差生”的成就。我是差生行列中的一員,我也曾盡力過,耐勞過,但最后卻被一盆盆冷水澆得意氣消沉。就拿一次英語測驗來說吧,我學英語感到比上青天還難,每次考試不是個位數就是十幾分,一次先生罵我是蠢豬,我一賭氣下信心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了個英語第一名。心想這次老師必定會表彰我了吧!可是出乎我預料,老師一進教室就當著全班同窗的面問我:“你這次考的這么好,不是抄來的IIB?”聽了這話,我一下子從頭涼到腳,豈非咱們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

問題:透過這個案例,深切地感觸到學生對現行評價軌制和評價辦法的膽怯、不滿與無奈。現行課程評價存在哪些主要問題?

參考答案及解析

【單項取舍題】

1、B 2、C 3、D 4、A 5、C

【辨析題】

1.【答案要點】這種說法是正確的。

新課改下,教學要從學生的興致和須要動身,教師要為促進學生懂得而教,學生的學習并不能疏忽間接教訓的學習。

2.【答案要點】這種說法是準確的。

1)題干的描寫體現了新課改所倡導的教學評價的特點之一。除此之外,新課改所倡導的教學評價的另外兩個特點是:由甄別走向發展,由重成果走向重過程。

2)教學評價的多元化重要體當初:①實現評估主體的多元化;②實現教學評價指標的多元化;③實現評價方式與評價手腕的多元化。

【簡答題】

1.【謎底要點】

在課程實施過程中,至少要斟酌七個方面的問題。

①部署課程表,明白各門課程的開設次序和課時調配;②肯定并剖析教學任務;③研討學生的學習活動和個性特點,懂得學生的學習特點;④挑選并斷定與學生的學習特點和教學義務相適應的教學模式;⑤對詳細的教學單元和課的類型和結構進行計劃;⑥組織并發展教學活動;⑦評價教學活動的過程與結果,為下一輪的課程實行供給反饋性信息。

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