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京師教師資格證-特崗教師測驗《教導學》高頻考點:教養評估準則

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

   1.整體性原則

  貫徹整體性原則,首先要做到評價標準全面,盡可能包含教學目的和義務的各項內容,避免凸起一點、不迭其余。其次要掌握主次,辨別輕重。整體性不即是均勻化,要捉住重要抵觸,從決議教學質量的主導因素及環節長進行評價。此外還要把分數評價、等級評價和語言評價聯合起來,以求全面、正確地瀕臨客觀實際。

  2.指導性原則

  貫徹指導性原則,首先要明白教學評價的指導思維在于輔助師生改進學習和教學,提高教學質量;其次要及時反饋信息;此外要器重構成性評價的作用以便及時改正;最后,對學生或教師的剖析指導要切合實際,留神發揮上風,戰勝不足。

  3.客觀性原則

  貫徹客觀性原則,首先要做到評價尺度客觀,不帶隨便性;其次要做到評估方式客觀,不帶偶爾性;此外還要做到評價立場客觀,不帶主觀性。只有這樣,才干如實地反應出教師的教養品質跟學生的學業程度,為領導改良教學工作供給根據。

  4.發展性準則

  教學評價是激勵師生、增進教學的手腕,所以教學評價應著眼于學生的學習提高和動態發展,著眼于教師的教學改進和才能提高,以調動師生的踴躍性,進步教學質量。

  【同步練習】

  1.個別來說,評價一位教師是否上好一節課的標準是( )

  A.教學目標明確

  B.教學內容準確

  C.教學辦法恰當

  D.教學進程緊湊

  謎底:ABCD

  2.簡述教學評價的基礎原則。

  【答案要點】

  (1)客觀性原則;

  (2)發展性原則;

  (3)整體性原則;

  (4)指點性原則。

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